RESUMEN- PRIMER BLOQUE

LA EDUCACIÓN BASADA EN EL ESTUDIANTE.
AUTOAPRENDIZAJE.

El auto autoaprendizaje es básico para la vida del estudiante, pues para su sustento se tiene en cuenta que con los avances de la técnica, la creatividad desarrollada, la autonomía propia y hoy, mas que nunca, los procesos investigativos han de apuntar a fortalecer el método pedagógico del autoaprendizaje. Por tal razón es importante que los centros de investigación fortalezcan cinco valores, que deben cultivar la persona que emprende el camino al éxito. 

1. La disciplina: La disciplina lleva a millones de personas al éxito. Sin embargo un gran número de personas han fracasado en sus proyectos por la falta de disciplina, por postergar sus actividades para después; de tal forma es importante reconocer el dicho "no dejes para mañana, lo que puedes hacer hoy". 
2. La constancia: Esta es fundamental para lograr los proyectos a largo plazo o difíciles de conseguir. Para lograrlo, se necesita empeño, dedicación y perseverancia.
3. La sensatez: Es la capacidad propia de los seres humanos para conducir sus actos, obras y pensamientos, guiados por el sentido común.
4. La autoestima: Es parte fundamental para que el hombre alcance la plenitud y la autorrealización. Y más allá de ello, es la fuerza para proyectarse y alcanzar las metas, abarca la totalidad de los sentimientos, experiencias, ideas y juicios.
5. La autoevaluación: Esta nos permite visualizar nuestras capacidades y limitaciones, despejando dudas y poniendo en práctica el autoaprendizaje. 

El libro Semillas investigativas es una invitación para docentes y estudiantes que empiezan una carrera profesional, a que fortalezcan la educación, bajo la metodología del autoaprendizaje.

EN LA INTEGRALIDAD DE LOS TRES CEREBROS, SE ALCANZA LA EXCELENCIA EDUCATIVA 

¿CÓMO SE LLAMA SU CEREBRO?

Entender al estudiante desde una concepción integral también implica que los procesos que se manejan dentro con los estudiantes, deben promover el desarrollo de todas las actividades cerebrales; es decir, pensamiento lógico (cerebro izquierdo), pensamiento emocional (cerebro derecho) y el pensamiento operativo (cerebro central). La combinación de los tres cerebros hace de cada persona un ser integral. 

• Cerebro derecho: Centra las emociones , intuye y es creativo.
• Cerebro central: Este permite administrar, planear, realizar lo deseado.
• Cerebro izquierdo: Le permite a la inteligencia preguntar, razonar. Es epistemológico, a medida en que se ejercita el cerebro izquierdo organiza la información, piensa mejor, critica constructivamente y tiene la capacidad de investigar. 

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El libro plantea una propuesta metodológica para el desarrollo de un enfoque de investigación, orientado hacia el contexto educativo y autónomo . La propuesta se centra en la proyección de espacios críticos y reflexivos  que lleven al conocimiento. 

Para este propósito se han identificado tres tipos de construcciones académicas: 

1. Construcción de conocimiento: Propone poner el conocimiento al servicio de la formación profesional. Pero para ello se hace necesario armonizar un ejercicio que se ha venido desarrollando y del que se tiene una experiencia acumulada, desde un perfil educativo de la formación. 
2. Formar a los estudiantes en competencias investigativas: Esta se basa en la posibilidad de explorar desde la metodología de la investigación educativa, las estructuras sistémicas de la ciencia, así como la forma en que nacen de ella nuevos elementos de discusión y conceptos puntuales. 
3. Formar desde la investigación educativa , habilidades críticas y creativas propias del aprendizaje autónomo: Le permite al participante de los semilleros , el cultivo permanente de la cultura investigativa y educativa. 

El trabajo autónomo es un pilar para generar creatividad desde ambientes no controlados y cercanos a la ciencia exploratoria. Por ello, toda propuesta que se genere para consolidar investigación educativa, debe versar en sintonía los intereses comúnes, el pensamiento crítico transformador y todos aquellos elementos que subyacen de la labor de un semillero de investigación.